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 浙江理工大學本科教育歷史悠久,在120余年的辦學過程中,形成了深厚的人文底蘊和扎實的本科教育基礎。學校始終堅持本科教育的重要地位和教學工作的中心地位,堅持立德樹人,加強內涵建設,以提高人才培養質量為核心,不斷加強教學基本建設,深化教育教學改革,規范教學管理,形成了"求是篤實"的校風。2004年5月,學校以優秀成績順利通過了國家教育部組織的本科教學工作水平評估。2010年,經教育部批準,獲得推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格。2017年11月,學校接受教育部本科教學工作審核評估。通過不斷總結經驗,開拓進取,學校實現了本科教學水平的持續提升和人才培養質量的顯著提高,為國家培養了大批具有創新創意創業能力的社會主義事業建設者和接班人。

近年來,學校主動適應國家戰略發展新需求和高等教育發展新趨勢,以加快建成位列全國百強、特色鮮明的高水平教學研究型大學為目標,始終把本科教育放在人才培養的核心地位,努力培養有理想、有本領、有擔當,具有國際視野,具有較強創新創業精神和實踐能力的高素質專門人才。圍繞人才培養目標與國家和區域經濟社會發展需求,學校不斷優化學科專業結構,加強專業內涵建設,發揮專業優勢,凝練專業特色。學校現有本科專業65個,其中國家級特色專業8個,教育部綜合改革試點專業1個、教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業6個、“教育部-歐特克公司專業綜合改革項目”3個,“十三五”省優勢專業7個、省特色專業5個。學校下設17個學院(教學部),舉辦1所獨立學院,現有全日制本科在校學生23000余人,教職工2000余人,其中具有副高以上職稱的教師880余人,正高職稱270余人,師資力量雄厚。

學校以省重點高校建設為契機,以培養高素質創新創意創業卓越人才為目標,進一步完善人才培養體系、創新人才培養模式、持續提高人才培養質量。狠抓專業建設、課程建設、實踐教學、教學改革、質量管理等主要教學環節,具體實施"六大工程"(品 牌專業建設工程、課程質量建設工程、教學改革亮點工程、實踐和創新創業提升工程、強化教學管理工程及師資隊伍建設工程)。堅持內涵式發展要求,按照“優化布局,強化優勢,突出特色,交叉融合”的原則,依托學科建設,全力打造品牌專業,積極探索符合專業發展的科教融合、產教融合、學科融合、雙創融合的協同育人機制;優化課程體系,更新教學內容,改進教學方法,加強在線課程建設,推廣翻轉課程、混合式教學,促進現代信息技術與教育教學深度融合,強化教師教學能力的提升,健全教學質量管理保障體系,不斷提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度。

通過不斷積淀,學校的教學建設與改革取得了豐碩的成果:學校現有4門國家精品視頻公開課、5門國家精品資源共享課、1門國家級精品在線開放課程、2門國家雙語教學示范課程、2門教育部來華留學英語授課品牌課程、6門省級精品在線開放課程,"十二五"國家規劃教材7部、省重點教材36部;獲國家級高等教育教學成果獎二等獎3項;在2014年、2016年兩屆浙江省高等教育教學成果獎評選中,獲一等獎8項、二等獎8項。2011年以來,77項成果獲中國紡織工業聯合會紡織教育教學成果獎;學校入選國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校,擁有3個國家級實驗教學示范中心,2個國家級虛擬仿真實驗教學示范中心,2個國家工程實踐教育中心,1個國家級大學生校外實踐教育基地; 2項國家級示范性虛擬仿真實驗教學項目獲認定;學生統考通過率、考研錄取率逐年提高,學生在全國各類學科競賽中取得令人矚目的成績;畢業生得到社會的廣泛認可,歷年就業率均居省內高校前茅。

邁入新時代,開啟新征程,學校將深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實全國教育大會精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,緊緊圍繞全面提高人才培養能力的核心點,扎實推進本科教育教學綜合改革,建立健全提高人才培養質量的長效機制,對標雙一流建設目標,堅持以本為本,推進四個回歸,努力建設一流本科教育,加快形成高水平人才培養體系,培養德智體美勞全面發展,基礎寬厚、專業扎實、能力突出,具有愛國情懷、社會責任、國際視野的高素質創新創意創業卓越人才,努力把學校建成位列全國百強、特色鮮明的高水平教學研究型大學。




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